sistema de evaluacion

CONTENIDOS COGNITIVOS	DESEMPEÑO COGNITIVO
Incluyen el saber qué y el saber por qué.	Este desempeño tiene en cuenta datos, conceptos, principios, fórmulas y teorías (Saber – saber)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL
Incluyen técnicas, métodos, operaciones, estrategias, destrezas, habilidades, es decir, acciones de tipo psicomotor y cognitivo que las educandas deben desarrollar.	Este desempeño tiene en cuenta cómo las educandas aplican el conocimiento en diversos contextos: análisis de un texto, resolución de un problema, localización en un mapa, diseño de figuras geométricas, aplicación de fórmulas, elaboración de diapositivas, etc. (Saber – hacer)

CONTENIDOS ACTITUDINALES	DESEMPEÑO ACTITUDINAL
Tienen como fuente las diversas manifestaciones de la vida socio-cultural. Comprenden normas, valores, hábitos.	Este desempeño tiene en cuenta qué tanto el aprendizaje lleva a un cambio de actitud. También se tiene en cuenta el respeto hacia el evento pedagógico, su responsabilidad frente a trabajos y talleres, la puntualidad, etc. (Saber – ser)

En nuestro Sistema Institucional de Evaluación (SIE), los desempeños tendrán la siguiente valoración

Desempeño cognitivo	Desempeño procedimental	Desempeño actitudinal
40 %	40 %	20 %

La escala de valoración y su homologación con la escala nacional

Siguiendo los lineamientos del numeral 2 del artículo 4 del decreto 1290/2009, la escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional será la siguiente:

Escala institucional	Escala nacional
4,6 – 5.0	Desempeño superior
4.0 – 4.5	Desempeño alto
3.0 – 3.9	Desempeño básico
1.0 – 2.9	Desempeño bajo

En la siguiente tabla se detalla cuáles son los grados en donde se aplicará las evaluaciones cualitativas y cuantitativas.

Grados	Evaluación
Preescolar	Cualitativa, con evaluación formativa.
1º y 2º	Cualitativa
3º	Cualitativa y cuantitativa, para generar un proceso de transición.
4º a 11º	Cuantitativa

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